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《麻雀》是四年级上册第五单元第一篇精读课文。这一单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的。”“写一件事，把事情写清楚。”课文按照事情发展的顺序叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。写作策略单元是新教材最显著的特点，如何将课文的阅读与写作链接？利用教研组集备时间，大家如约围坐在一起。主讲教师李旭娟老师首先对教材做了个人解读，并提出了自己的困惑：读和写如何？怎样指导写作策略？老师们展开了热烈的研讨，最终教学重点定位在：开课引导学生梳理事情的起因、经过和结果，了解整件事的来龙去脉；然后以“给你印象最深刻的是谁？”走进文本，体会老麻雀和猎狗的动作、神态，作者听到的声音、展开的联想，感受老麻雀的勇敢无畏，进而总结写作方法。经过三个小时的研究，确定了教学的基本思路。
《麻雀》教学过程 一、欣赏图片，激趣导入(用时：3分钟)教师用多媒体课件出示图片，启发谈话：图上这种鸟你们见过吗？请试着描述它的模样。师：麻雀是一种很常见、也很普通的鸟。它没有翠鸟那漂亮的外衣，没有...
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