益阳市桃花仑小学中语组听评课活动总结

夏妹英

      11月1日——11月30日，我校广泛开展了以“优化课堂教学、提高课堂效率，率先推进新理念”为指导思想的听评课活动。我们中语组在郭主席的带领下，有序安排，认真开展，稳步推进，此次活动已于日前圆满完成。活动中，老师们或诙谐幽默，或亲切朴实，或沉稳老练，或激情洋溢，彰显出各自独特的教学风格。整整一个月的听评课活动让中语组所有老师都深深体会到：这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是一次推进新课改新模式发展的创新与实践。现将本次活动总结如下：

    一、聚焦课堂教学

    1.全员参与，扎实有效

    本次听评课活动，每一位老师都是提前准备、精心备课，很好地运用三通两平台进行教学。老师们不仅听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议，每一位老师都在活动中真正受益。

    2.“读”中尽显语文魅力

    语文教学的核心是培养学生的语感，而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。彭蔚锋、曾莉红、彭朋、姚美玲等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。老师们都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文，“读”中尽显语文魅力。

    3.注重情境创设，使学生全身心投入课堂，效果显著

    “创设教学情境”是新课程背景下课堂教学的一个重要任务，也是我们中语组前期教研工作的重点研训内容，适宜的教学情境有助于激发学生的学习兴趣和求知欲望，全身心地投入学习。情境创设的实践是本次听评课活动中的一大亮点。

    4.讲求合作探究，还学生以话语权，凸显其主体地位

    “自主学习，合作探究”的课堂模式，是新课改对课堂教学提出的又一项要求。我组的老师对于新型的课堂教学模式，都有大胆地创新和改革。尤其是彭蔚锋老师在课堂上采用小组合作探究的形式，安排学习活动，展开讨论，激活课堂，让学生真正成为学习的主人，学习效果显著。

     5.听评课强化素质，提升教师业务水平

    为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，我组安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。

    二、教学中存在问题及改进建议

    本次听评课活动虽然成效显著，但也反映出一些问题值得我们深思，主要表现在以下几个方面：

1.课堂教学须进一步明确目标意识，围绕目标组织教学，不能因为诸多课改元素的加入而舍本逐末。

2.课堂组织应不瘟不火，避免前松后紧。

3.学生活动应收放适度，恰如其分。

4.要善于发挥板书功能。

    虽然本次听评课活动已经结束，但对新课改的探索的脚步没有停止。希望大家以本次活动为契机，在今后的教学实践中转变观念，锐意进取，力争每个人的业务水平再上新台阶，通过我们每一位教师的努力，把新课改工作推向深入，促进学校整体教育教学质量稳步提高。